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554.当教师不能顺利应对工作压力时,往往会产生一种极端反应,这种反应体现着教师在长时期承受压力的情况下,所产生的情感,态度和行为的衰竭状态,这种状态被称为()。
553.操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。其中()阶段指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化。
552.小芳在对待周围事物的态度时,总是要先看同学、老师们怎么看,她才怎么看,其知觉方式属于()。
551.学生在公共社交场合讲话,总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象,这种心理症状是()。
550.学生学习完动物的概念,再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。
549.应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的学生身上,而忽略了对“差学生”的心理疏导。1968年美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个实验,他从18个班中,随意选择20%的学生,之后他告诉教师名单上的学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试表明,名单上的学生成绩果然好于其他学生,分析结论是那种随意提出的名单,给了老师一定的影响,老师在日常教育过程中,不自觉地给这些学生鼓励和指导,这段话支持的主要观点是()。
548.通过集思广益、聚集众多人的智慧解决问题,使学生在短时间内表现出高水准的创造力,这种讨论法的方式是()。
547.学生在想起岳飞、文天祥等英雄人物时,多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的倾慕之情,这种情绪体验属于()。
546.在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后,用简单的语句,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于()。
545.低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替物进行加减运算属于()。
