A、 教育功能
B、 激励功能
C、 调控功能
D、 社会功能
答案:B
解析:解析:良好的、协调一致的师生关系具有多种功能:首先,它具有激励功能。良好的师生关系是心理的激励力量,通过师生心理的交往和交流,激发起创造性教育与学习的巨大热情。其次,它具有调节功能。师生关系的融洽和气氛的和谐特别有利于处理教育过程中师生之间产生的矛盾,及时把消极的因素消灭于萌芽之中。第三,它具有德育功能。良好的师生关系本身对学生自身具有巨大的教育作用,它为我们今后正确认识和处理人与人之间的关系树立起典范,在它的熏染下,我们能不断地学会将来到社会中怎样与人相处,怎样做人。题目中描述的是师生关系的激励功能。
A、 教育功能
B、 激励功能
C、 调控功能
D、 社会功能
答案:B
解析:解析:良好的、协调一致的师生关系具有多种功能:首先,它具有激励功能。良好的师生关系是心理的激励力量,通过师生心理的交往和交流,激发起创造性教育与学习的巨大热情。其次,它具有调节功能。师生关系的融洽和气氛的和谐特别有利于处理教育过程中师生之间产生的矛盾,及时把消极的因素消灭于萌芽之中。第三,它具有德育功能。良好的师生关系本身对学生自身具有巨大的教育作用,它为我们今后正确认识和处理人与人之间的关系树立起典范,在它的熏染下,我们能不断地学会将来到社会中怎样与人相处,怎样做人。题目中描述的是师生关系的激励功能。
A. 终身学习
B. 热爱集体
C. 关爱学生
D. 廉洁从教
A. 正确
B. 错误
A. 内部、稳定、可控
B. 外部、稳定、不可控
C. 内部、不稳定、可控
D. 外部、不稳定、不可控
解析:解析:根据韦纳的归因理论,努力属于内部、不稳定、可控的因素。
A. 凝视法
B. 斜视法
C. 窥视法
D. 俯瞰法
A. 变通性
B. 果断性
C. 自觉性
D. 坚持性
解析:解析:意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识,能自觉地支配自己的行动,使之服从于活动目的的品质。考前没有自觉复习,等到考试时才知道该念的功课没有念,说明其意志的自觉性差。
A. 求知与理解
B. 尊重
C. 自我实现
D. 审美
A. 泰勒
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 洛克
解析:解析:赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范独立的理论体系学科正式诞生。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:教学过程是间接经验与直接经验相结合的过程,虽是以简洁认识为主,但间接认识是建立在直接经验的基础上的,因此直接经验不可少。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:我国正式颁布的第一个学制是壬寅学制,我国第一个颁布并实施的学制是癸卯学制。