431.人际关系形成与发展的途径是()。
A. 交往
B. 情感沟通
C. 态度一致
D. 亲密行为
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3.教育目的包含“为谁培养人”“培养什么样的人”、“怎么培养人”的问题。()
解析：解析：教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题；而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。
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370.“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”这种论断属于()。
A. 生物起源论
B. 心理起源论
C. 劳动起源论
D. 宇宙爆炸论
解析：解析：教育的心理起源说认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿。
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72.每个数字呈现1秒,相继呈现20个数字;在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应,其中首因效应可以用()来解释。
A. 进入长时记忆
B. 仍然短时记忆
C. 没有倒摄抑制
D. 没有前摄抑制
解析：解析：系列位置效应体现了在回忆的正确率上，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。首因效应是因为没有前摄抑制，近因效应是因为没有倒摄抑制。
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119.社会本位论从社会发展需要出发,注重教育的社会价值,涂尔干和卢梭都是社会本位论的代表人()
解析：解析：卢梭是个人本位论的代表。
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168.先天因素和遗传因素影响较大的是()
解析：解析：气质受先天的影响比较大。
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433.“外行看热闹,内行看门道”体现的是知觉的()。
A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性
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21.福勒等认为,当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎么看我”、“领导怎样评价我”时,他此时主要处在教师成长历程的()。
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注成就阶段
解析：解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。
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581.精力旺盛、勇敢果断、热情直率,但是容易感情用事,鲁莽、《水浒传》中的李逵是这种气质类型的典型代表。这种气质类型是()。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 粘液质
D. 抑郁质
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85.下列名词解释有误的是()。
A. 高原现象:是在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿现象
B. 知觉定势:即先前知觉活动所形成的心理准备状态影响人的当前知觉
C. 最近发展区:在有指导的情况下,凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D. 聚合式思维:是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特定倾向
解析：解析：聚合思维又叫做集中思维、求同思维，是指人们在解决问题时，思路向各种可能的思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。
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