A、 模仿能力
B、 创造能力
C、 一般能力
D、 特殊能力
答案：A
解析：解析：模仿能力是指人们通过观察别人的行为或活动，以相同的方式做出反应的能力。模仿是人类的一种重要的学习能力，是知识积累所不可缺少的心理条件。
A、 模仿能力
B、 创造能力
C、 一般能力
D、 特殊能力
答案：A
解析：解析：模仿能力是指人们通过观察别人的行为或活动，以相同的方式做出反应的能力。模仿是人类的一种重要的学习能力，是知识积累所不可缺少的心理条件。
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 移情
解析：解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。例如：暴怒、恐惧、狂喜、悲哀等等。
A. 根据学生特点因材施教
B. 不断更新教学方法
C. 创造性运用教学规律
D. 言行举行上为学生做示范
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《理想国》
D. 《大教学论》
解析：解析：《学记》是最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
A. 国务院教育主管部门
B. 省教育主管部门
C. 地方教育主管部门
D. 教育研究机构
解析：解析：《义务教育法》第三十五条规定，国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
A. 夏代
B. 商代
C. 西周
D. 东周
解析：解析：“学在官府”是西周教育制度的主要特征。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
A. 正确
B. 错误
解析：解析：根据教育的性质，教育有正向功能和负向功能之分。教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
A. 社会生产力
B. 政治经济制度
C. 上层建筑
D. 科学技术
解析：解析：政治经济制度决定着教育的性质目的、教育领导权、受教育权。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：教育对生产力的促进作用表现在两个方面：一是教育再生产劳动力；二是教育再生产科学技术知识。
A. 既有正向显性功能,又有正向隐性功能
B. 既有负向显性功能,又有负向隐性功能
C. 既有正向隐性功能,又有负向隐性功能
D. 既有正向显性功能,又有负向隐性功能
