123.人的心理过程包括认识过程、情感、意志和行为过程。()
解析：解析：心理过程不包括行为过程。
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554.当教师不能顺利应对工作压力时,往往会产生一种极端反应,这种反应体现着教师在长时期承受压力的情况下,所产生的情感,态度和行为的衰竭状态,这种状态被称为()。
A. 职业倦怠
B. 认知风格
C. 刻板印象
D. 角色
解析：解析：职业倦怠：长期的职业压力会导致教师的职业倦怠。它是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。教师表现为①挫折感。②退缩甚至产生敌视行为。③人际关系紧张。④生理症状。⑤忧虑感。⑥工作效率低落。
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481.在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融合为一体,构成一个完整的价值体系称之为()。
解析：解析：题干描述为内化的概念。
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96.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 劳动方式个体性
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64.初二学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是批评教育无效果后开除他。()
解析：解析：学生具有受教育权，年满6周岁的儿童应入学接受义务教育并受满法律规定年限的教育，学校和教师不能随意开除学生。
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51.以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法有()。
A. 参观法
B. 实验法
C. 讨论法
D. 练习法
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172.教师的个别教学就是转化后进生。()
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534.某学生在得知父亲因车祸离世的消息后,悲痛欲绝,痛哭流涕,全身抽搐,还出现了短暂的意识丧失。这种强烈的爆发式的情绪状态属于()。
解析：解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。例如：暴怒、恐惧、狂喜、悲哀等等。
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55.只有心理健康的教师,才有可能培养出心理健康的学生。()
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16.下列关于气质和性格的说法中正确的有()。
A. 气质是先天的,但是可以改变,性格是后天的,但也具有一定的稳定性
B. 气质与性格都有好坏之分
C. 气质和性格是人格的两个不同组成部分,他们既有区别也有联系
D. 气质更多的体现了人格的生物特定,性格更多的体现了人格的社会属性
解析：解析：考察的是气质与性格的关系。气质与性格的区别（1）气质受生理影响大，性格受社会影响大；（2）气质的稳定性强，性格的可塑性强；（3）气质特征表现较早，性格特征表现较晚；（4）气质无所谓好坏，性格有优劣之分。气质与性格的联系：（1）气质与性格都属于稳定的人格特征，二者相互渗透，彼此制约，相互影响。表现在：气质影响到一个人对事物的态度和行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。（2）气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。另外，性格也可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。
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