人才环境的质量与社会经济文化的状况是正相关的关系。

柯克帕特里克培训评估模式中的反应评估一般都是使用（）搜集满意度，有时也会进行抽样访谈。

讲授法受到教师水平和学员接受知识能力影响，会使受培训者感到传授方式较为（）。

（）是指通过培训需求分析以明确哪些岗位人员需要培训，需要提高的是知识、技能，还是能力素质．

（）是指企业开展培训所获得的货币收益与培训总投入之间的比值。

（）是对某一个或少数几个培训需求要点的操作性细化方案，反映了组织对该培训项目的基本意图与期望。

（）不属于培训前对培训师的基本要求

专题讲座法的优点不包括(  )

主动性学习风格的课程设计，宜采用（）的教学策略。

在学习层面评估中，应该按照（）的标准建立试题库

在企业培训机会的分配上，必须坚持的原则不包括()。