16.在原始教育阶段,教育与生产劳动合二为一,人人必须劳动,因而人人受教育,但到了古代教育阶段,教育只是少数人才能享受的,所以古代教育不如原始教育。( )

3.为了检查学校实施素质教育的情况,市教委检查组上午8时前来到了XX学校。检查组长向该校校长说明来意后,校长说:“我们学校对素质教育十分重视,课外活动开展得丰富多彩,有科技小组、美术小组、音乐小组……,但现在学生正在上课。下午课外活动时,请你们指导。”你认为该校对素质教育理解正确吗?为什么?

2.2004年《中国教师》杂志对幼童的生存状态进行了调查。调查发现:833名从小学一年级到高中三年级的学生中,有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要体现是:受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。其中,考试是学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。问题:从调查数据分析,我们的教育出了什么问题?

1.某市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定:“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”问题:你对该市教育局的规定有什么看法?请从全面发展的教育目的出发对奥赛举行评价。

3.简述教育目的的社会基础。

2.简述我国教育目的的基本要求。

1.简述我国素质教育的内涵。

1.教育目的广义的教育目的:所有的团体和个人对教育培养什么人的期待,如思想家、政党和国家、教师、家长和学生个人。

6.教育目的不等于学校的培养目标。( √ )

5.智育主要指智力( )

4.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。( )