7.“亲其师、信其道”,主要表明了( )的作用。

1.上初中的小雨在多数科目上成绩都不错,唯独在物理科目上一筹莫展,特别是对物理考试,他感到非常焦虑。平时他在课堂上能回答对老师的提问,作业也能认真去做。但就是一到考试时平时会做的题目也全都“忘了”。小雨觉得自己是学不好物理了,渐渐地也不再愿意学习物理了。请用所学知识对小雨的问题进行分析并提出解决方法。

3.根据马斯洛的需要层次理论谈谈你对教师如何全面关心学生的看法。

2.结合韦纳的归因理论谈谈如何培养学生的学习动机.

1.请结合你学过的某一学习动机理论回答如何激发和培养学生的学习动机。

10.学习动机和学习效果间呈倒 U 型关系。( )

9.高成就动机者倾向选择高难度的任务。( )

8.明明没有通过英语四级考试,他认为这是因为这次四级考试的题目太难了,他的这种归因属于外部的稳定的可控的因素。( )

7.奥苏贝尔将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。( )

6.阿特金森认为,个体的成就动机可以分为追求成功的动机和避免失败的动机( )

5.普遍性不属于韦纳提出的归因维度。( )