3.根据马斯洛的需要层次理论谈谈你对教师如何全面关心学生的看法。

8.个体按社会或群体的要求或他人的请求,而做出的行为称为( )。

7.“亲其师、信其道”,主要表明了( )的作用。

6.形成道德品质的关键在于培养( )。

5.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。

4.爱国主义、集体主义情感属于( )。

3.在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )。

2.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )。

1.品德是一种( )现象。

2.你是一名英语老师,发现班级里有一部分学生英语写作很少制定写作计划,也从来不列提纲。写作时也很少检查自己写得是否偏题,写完后也很少检查是否存在错误,很多时候写作时间往往不够用。结合材料说明如何教会学生在英文写作中使用元认知策略。

1.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答:“我就是反复地念。”老师说:“你这也是一种记忆方法,只不过记忆比较慢,我可以教你一些记忆的方法,来帮助记忆。”接下来的日子。老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落让其记忆,记忆效果良好。结合材料,分析学生为何一开始记忆效果较差?如果你是教师你会如何教他进行记忆?