6教学心理学研究中,简单易行,能够获得的比较真实的材料的研究方法是观察法( )。

10.班集体形成的主要标志是( )。

9.张老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析,进行全面深入的归纳与总结,以不断地改善自己的教学行为,提高自己的教学水平。张老师的做法是基于下列哪种专业发展方式?( )。

8.每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据福勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段?( )。

7.江白当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江白处于( )。

6.教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是( )。

5.皮格马利翁效应的主要启示是,教师对学生应该( )。

4.李老师对自己的教学能力十分自信,认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征?( )。

3.刘老师不仅掌握了所教学科的定理、法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系。这主要体现了刘老师的哪种教学能力?( )。

2.张老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出?( )。

1.“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。