学校教育从社会活动中分化出来始于( )。

(多选)周红是某小学三年级的学生,因家庭作业中写错了一个字,被老师罚抄十遍。在实际的小学教学中,学生经常会漏掉某个字或做错某道题,有部分教师往往采用“漏一补十"错一罚百”的做法,让学生将作业再次写上十遍,更甚者会让其写上百遍。从记忆与遗忘的规律的角度,这一做法( )

(多选)根据学习迁移理论中具体迁移的定义,下列选项中,能体现具体迁移的实例的有( )

(多选)心理学研究表明,应依据记忆规律合理安排和组织教学。下列关于记忆规律在教学实践中的应用。说法正确的有( )

学生在学习“刷牙”这个词时,对学习“牙刷”这个词所产生的影响属于( )

当我们面前遇到一串电话号码时,我们为了号码能暂时保留在头脑中,一般会使用以下哪种策略( )

各种经验内部及其不同经验之间的影响通过( ),各种经验得以沟通、经验结构化。

小孟很小的时候就表现出了对数学的热爱,上学后经常向老师提问并讨论数学问题,同 时热衷于向高难度数学问题发起挑战,碰到高难度的题解不出来不罢休,小孟的学习目标属于( )

学生掌握了阅读技能后,可以大大促进掌握大量社会和自然科学知识的速度。该情况属于( )

(多选)小明学习了1元等于10角,1厘米等于10毫米之后,推算出1分钟等于10秒,这属于( )

(多选)小敏初一成绩不错,进入初二以后连续几次考试成绩下滑,逐渐对学习丧失了信心,学习没有以前那样努力了。为帮助小敏提升自我效能感,老师可以采用的方法有( ) 。