当我们面前遇到一串电话号码时,我们为了号码能暂时保留在头脑中,一般会使用以下哪种策略( )

当某一反应与某种刺激形成条件联系后,这一反应也会与其他类似的刺激形成某种程度的条件联系,这一过程称为分化( )

(多选)下列属于资源管理策略的是( )。

沉思型认知方式的特点是反应慢、准确性高( )

要使“陈述性知识 ”的学习变成“程序性知识 ”的学习,其必要条件是教师的作用( )

学校教育从社会活动中分化出来始于( )。

皮亚杰认为,个体心理发展既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而 是个体与环境不断相互作用中的一种心理建构过程( )

学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化( )

(多选)下列事例中,运用了正强化原则的有( )。

某学校年终对全体教师进行考核,根据《中华人民共和国教师法》的规定,下列说法正确的是( )。

教师张某在某民办幼儿园上班,因工作严重失误,被幼儿园解聘。张某不服,她可以采取的救济途径是( )。