5、课程就是人们常说的德智体的总和。( )

1、教学认识是学生的认识,学生是教学认识中的主体。(2)教学认识是间接性的认识,学生学习知识不是亲身得来的,而是现成的前人认识成果,主要表现为书本知识。(3)教学认识是有领导的认识,在教学活动中,学生的认识是在教师的指导下进行的。(4)教学认识是教育性的认识,学生在认识中不仅掌握知识,而且他们的各种情感、态度、价值观等也经历着变化。依据这些特征,教师在教学中应注意的问题是:( )必须考虑学生现有的认识水平,不应该从成人的认识水平出发去进行教学。(2)由于是间接性知识,教师在教学中要理论联系实际。(3)由于是有领导的认识,必须发挥教师在教学中的主导作用。(4)由于是教育性的认识,教师必须充分发挥教学的教育性功能。

1.你是如何理解教学过程在本质上是一种特殊的认识活动这一观点的?依据教学过程这一本质特征,教师在教学中应注意哪些问题?答案要点:

28.简述提高知识直观效果的方式。

1、学生中心的教学观。教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件,促进个体自由地成长,学生中心模式又称为非指导性模式,教师的角色是“助产士”或“催化剂”。人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展,强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

27人本主义学习理论的基本观点。

26.简述富勒的教师成长三阶段论。

1、简述学校教学工作的意义。

24.简述布鲁纳认知结构学习理论的主要观点。

23.运用读书指导法的基本要求?

22.简述赞科夫的五大教学原则