24.简述布鲁纳认知结构学习理论的主要观点。

12、教育内容就是课程,课程就是教育内容。( )分析:教育内容主要指教什么,而课程不仅包括教什么,还规定所教内容的排列顺序、进程、时间分配等,比教育内容更具体、更全面。学科课程 活动课程

11、新课程强调学生的主体地位,排斥教师的介入和指导。( )分析:新课程虽然强调突出学生的主体地位,但同时也注重教师的指导作用

10、课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件,是组织学校活动的基本纲领和重要依据。( )

9、我国基础教育实行三级课程管理的基本模式,学校课程管理亦需要建立三级管理网络。( )

8、课程标准对教材的编写、教学设计和评价中的具体问题作了具体的规定 。( )

7、课程标准是教材、教学和评价的出发点和归宿 。( )

6、活动课程的最大优点在于教育过程便于组织并提高了教学效率。( )

5、课程就是人们常说的德智体的总和。( )

4、教材是课程标准的具体化( )

3、课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图。( )