58、大学开学第一天,辅导员到班级开班会,她在点名的过程中,看到了一个比较熟悉的名字。“李天伶”"到!”"你是不是有个姐姐叫李天俐?""是的。”"我记得李天俐,她是我前几年带过的学生,她学习很努力,成绩优秀,平时很有礼貌,大家都很喜欢她,我看你和她长得非常像,在各个方面你也应该像她一样优秀。"两个月后,辅导员推荐她参加学校的创新竞赛,结果她取得了好成绩。得到这个好消息后,辅导员对她说,“正如我想的那样,你不但爱学习,还很有创新意识。”在随后的日子里,李天伶努力完成科研任务,团结同学,积极为班级服务,努力使自己成为李老师所期望的那样、像她姐姐一样优秀的学生。问题:( )请结合材料分析辅导员对李天伶的影响反映了什么教育心理学效应。( )请结合实际,谈一谈你对教师期望的看法。( )答案符合示例即可。教师通过行为表达出来的对学生的期望,是影响学生发展的( )言之成理即可。

10、综合运用各种方法,对少数或个别学生进行较长实践的多方面深入研究的方法,称为

9、1903 年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是 А

8、在教育心理学研究中,强调将研究结果与实际教育环境相结合的原则是

7、我国最早且影响较大的一部教育心理学教科书是 1924 年出版的《教育心理学》,其编著者是 А

6、主张尊重人的价值、人的潜能与人的差异的流派是

5、公认的科学教育心理学的创始人是

4、研究者深入研究个别学生或教育环境中的特定个案,以全面了解该个案的特征和变化规律,这种研究方法是

3、强调“学习者中心”的教育心理学流派是

2、材料智力的影响因素一直是教育心理学和高等教育心理学高度关注的研究课题。西里尔·伯特是英国最有影响力的心理学家之一,自始至终致力于证明人的智力主要受遗传影响。他最著名的是对自小分开抚养的同卵孪生子的研究:同卵孪生子有相同的基因,如果智力受遗传的影响的话,那么即使他们从小生长在不同的环境,他们的智力高低也会非常接近。伯特针对这个问题发表过 3 篇论文:1955 年的论文报告了他对 21 对分开抚养的孪生子的研究结果,1958 年的论文中这种孪生子的数目增加到“30 多对”,1966 年的论文中该数目达到了 53 对。1972 年,普林斯顿大学的心理学家利昂·卡民在读了伯特的这 3 篇论文后,注意到了一个奇怪现象,虽然这 3 篇论文涉及的孪生子数目不同,但是最终的数据却一模是编造出来的。问题:(1)伯特的做法违背了高等教育心理学研究的哪一原则?违背这一原则有何危害?(2)作为一名高校教师,我们在进行高等教育心理学研究时还应遵循哪些原则?为什么

1、联结-认知派教育心理学的代表人物是