4、基于心理健康教育的目标层次,学校开展“防患于未然”教育,是落实心理健康教育的

22、材料对于学生在课堂上的违规行为,教师常采用不同的办法进行处理。例一:肖云上课总是不遵守课堂纪律,经常干扰同学的学习。他多次承诺改,很快又重犯。今天上课时,他趁李军站起来回答问题时不注意,抽掉李军的椅子使其重重地摔了一跤。老师这里严肃宣布,取消肖云很期待的和全班同学一起去春游活动的资格。例二:对于平时课堂上经常讲闲话的学生,一旦他在某节课不讲闲话,老师就及时予以表扬问题:(1)上面是 2 个实例,请用行为主义学习观点,分析说明各实例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据。(2)请论述行为主义的学习理论。

21、加涅认为,学习过程可以分为八个阶段,依次是:动机阶段、领会阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、操作阶段和( )

20、试比较认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别,并分析各自的利弊。

19、下列选项中,属于布鲁纳的认知发现学习理论观点的是

18、认知学习观认为学习的本质是主动地形成( )

17、布鲁纳认为,学习的实质在于主动形成认知结构,学习包括获得、转化和( )三个过程。

16、根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类,培养学生品德要通过

15、根据我国心理学家冯忠良的学习分类,可以把学生的学习分为知识的学习、( )和行为规范的学习三类。

14、接受学习是在教师指导下,学习者接受事物意义的学习,是( )过程。

13、根据强化的性质和目的可以将其分为