111、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。下列哪个阶段的附属内驱力最为突出( )

5、材料学生考试作弊是每一位老师都不能容忍的问题。然而,有位化学老师发现学生作弊后竟然告诉学生说,下次单元测验他允许学生带一张 A4 纸,上面写上自己想写的任何东西。于是考前学生纷纷认真地准备自己的那张 A4 纸。考试结束后,老师让大家把自己所写的 A4 纸都贴到教室后面展览。同学们很好奇地互相观摩,结果发现有的学生在上面就单纯抄题目,有的抄上公式,有的不但列出知识提纲,还列出它们之间的联系……特别是考试分数公布后,学生都很有感触,为什么张某某能考好?为什么李某某考不了高分?从他们在那张A4纸上总结的内容就能看出高低来,于是同学们就开始交流哪种学习方法好。问题:( )请结合材料谈谈你对这位老师做法的看法。( )请论述如何将学习策略运用于教学。( )开放题,答案符合示例合理即可,12 分,每点 3 分①方法新颖独特;②促进学生积极主动准备等;③通过展示小抄,认识并学会不同的学习策略等。( )开放题,合理即得分,8 分。

4、运动技能可以分为动作词汇的获得、连锁与辨别以及( )三个层级。

3、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作( )

2、下列属于元认知的是( )。

1、学习时,采用“树形图”方式整理某科课程知识间的结构关系。这种学习策略属于( )。

159、加涅将认知领域的学习分为言语信息,智慧技能和认知策略三大类,其依据是

158、桑代克提出的“尝试-错误”学习在性质上属于( )

157、根据斯金纳的强化原理,下面属于二级强化物中的社会强化物的是

156、布鲁纳提出的学习理论是

155、桑代克指出,在有机体采取行动时,促使其行动就是一项增强,而阻碍其行动则是一种烦恼;当有机体并不准备行动时,迫使其进行行动则成为一种烦恼,这体现了三大学习律的( )