73、罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于

42、复述策略是在( )中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。

41、陈述性知识学习的第二阶段是:( )贮存于长时记忆中。如果没有复习或者进行重新学习,这些意义会随着时间的延长而出现遗忘。

40、在学习过程中,利用“表格”对学习材料的主要信息及其关系进行整理与展现。这种学习策略属于( )。

39、命题学习可以分为两类,一类是( ),另一类是概括性命题。

38、学生已经有“反击侵略是爱国行为”“升国旗是爱国行为”,现在学习“保护环境卫生也是爱国行为”,这是一种( )。

37、运动技能一般包括动作或动作组、( )和体能三个成分。

36、现代认知心理学依据知识的不同表征方式,将知识分为陈述性知识和( )。

35、下列不属于奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系提出的学习同化方式的是( )。

34、程序性质的表征方式有产生式和( )。

33、如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )、上位学习和并列结合学习。