39、命题学习可以分为两类,一类是( ),另一类是概括性命题。

76、由外部或他人施予给行为者的强化被称作( )

75、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的学者是

74、在奥苏伯尔的学习动机分类中,那种因自己的解决问题能力或胜任工作能力而贏得相应地位的需要被称作( )

73、罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于

72、基于阿特金森的成就动机理论,追求成功者倾向于选择的学业任务难度是( )

71、引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做

70、自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是( )

69、教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成,即间接转化与( )

68、成功概率在( )的任务是最能调动力求成功者的积极性。

67、与学习的社会意义和个人前途相联的学习动机是