42、复述策略是在( )中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。

73、罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于

72、基于阿特金森的成就动机理论,追求成功者倾向于选择的学业任务难度是( )

71、引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做

70、自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是( )

69、教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成,即间接转化与( )

68、成功概率在( )的任务是最能调动力求成功者的积极性。

67、与学习的社会意义和个人前途相联的学习动机是

66、奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成,即认知内驱力、自我提高内驱力和( )

65、根据强化理论的观点,“身教重于言教”是( )强化的作用在教育实践中的表现。

64、人们做完一项工作之后,往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或失败的原因,这种学习动机理论是