52、论述问题解决的过程,并分析影响问题解决各个过程的因素。答题要点、仅供参考:一般来说,问题解决的过程分为以下四个阶段。()发现问题从完整的问题解决过程来看,发现问题是首要环节。只有存在问题时,人们才有可能产生解决问题的认知活动。能否发现问题,与个体的活动积极性、已有的知识经验等有关。个体的好奇心、求知欲望越强,活动的积极性越高,则越能发现常人所发现不了的问题。个体的知识经验越丰富,视野也越开阔,这就更容易发现问题。()理解问题理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摈弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。()提出假设提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有两种:算法式和启发式。()检验假设检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际,是否符合科学原理。检验假设的方法有两种:一是直接检验,即通过实践来检验,通过问题解决的结果来检验。如果假设在付诸实施之后获得了预期的结果,则假设就是正确的;否则,它就是不正确的。间接检验的结果是否正确,最终还要由直接检验来证明。

65、哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习,迁移表现是

3. 合理组织教学内容

2. 科学精选教学材料

1. 确立合理的教学目标。会学习( )

63、在早期的迁移理论中,提出两种情境中有相同要素才能产生迁移之共同要素说的心理学家是

62、以下现象不属于学习迁移。

61、根据迁移内容的不同分为( )和特殊迁移。

60、语法知识的学习促进了语言的表达,这一迁移现象属于( )

59、材料阅读下列材料,回答问题。学生 A:中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。学生 B:平面几何学得好,以后学习立体几何就简单了,知识之间有很大联系。学生 A:不光知识这样,弹琴也是。会弹电子琴,学钢琴也快。学生 B:可有时候也不一样,会骑自行车反而影响骑三轮车。学生 A:有意思,学习很奇妙。问题:( )请结合材料分析两位同学谈话中涉及到的学习原理。( )试论述教师应该如何利用学习原理促进学生的学习?( )这两位同学所谈论的学习原理是有关学习的迁移理论。学习迁移也称训练迁移,是指习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移,就是使两种学习之间相互促进。( )开放题,合理即得分,每点 4 分。①精选教材;②合理编排教学内容;③合理安排教学程;④教授学习策略等

58、迁移理论中的( )理论认为,迁移需要有共同的要素。