51、计算机解决问题,是把所有的可能方案都列举出来,注意尝试,这种解决问题的方法叫做( )

66、根据迁移内容不同进行划分,可以分为

65、哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习,迁移表现是

3. 合理组织教学内容

2. 科学精选教学材料

1. 确立合理的教学目标。会学习( )

63、在早期的迁移理论中,提出两种情境中有相同要素才能产生迁移之共同要素说的心理学家是

62、以下现象不属于学习迁移。

61、根据迁移内容的不同分为( )和特殊迁移。

60、语法知识的学习促进了语言的表达,这一迁移现象属于( )

59、材料阅读下列材料,回答问题。学生 A:中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。学生 B:平面几何学得好,以后学习立体几何就简单了,知识之间有很大联系。学生 A:不光知识这样,弹琴也是。会弹电子琴,学钢琴也快。学生 B:可有时候也不一样,会骑自行车反而影响骑三轮车。学生 A:有意思,学习很奇妙。问题:( )请结合材料分析两位同学谈话中涉及到的学习原理。( )试论述教师应该如何利用学习原理促进学生的学习?( )这两位同学所谈论的学习原理是有关学习的迁移理论。学习迁移也称训练迁移,是指习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移,就是使两种学习之间相互促进。( )开放题,合理即得分,每点 4 分。①精选教材;②合理编排教学内容;③合理安排教学程;④教授学习策略等