13、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为

19、在问题类型的划分中,那些在对抗性活动中既需要考虑自己的解题活动,也需要考虑对手结题活动的影响的问题被称作( )

18、个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作,被称作( )

17、按照现代认知心理学的理解,在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克制的情境被称为( )

16、德国心理学家苛勒于 1917 年提出了一种说明解决问题的性质和过程的模式。该模式认为问题解决要求看出问题情境中的各种关系,而对这种关系的理解是突然产生的,是一个( )的过程。

15、理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成( )

14、在问题解决过程中,把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征的过程称为

13、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为

12、由问题解决者提出的或发现的,而不是由教师或教科书给定的问题被称作( )

11、问题解决的策略包括算法策略和( )

10、数学教师在教应用题时,一再强调要学生审清题意,必要时可以画示意图。这样做的目的是