12.班级管理学生主体观:指在管理过程中充分发挥学生的主体作用,而不仅仅把学生作为管理对象。

9.关于道德与品德关系的说法,最全面的是( )

8.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )

6.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的儿童会以为( )

5.( )是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。

4.采用“对偶故事法”研究儿童道德发展阶段的心理学家是( )

3.对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强( )的培养。

2.对于德育过程的理解,最科学的理论应是( ):

1.现代学校德育的主要特征是( ):