2_22级《学校德育与班级管理》期末复习题
该题库围绕教育领域中的德育和班级管理知识进行考核，旨在测评考生对德育理论、班级管理方法等方面的掌握程度。涵盖德育特征、过程、原则、方法，班级管理的内容、方法、组织建设等主题，涉及教育心理学、德育原理、班级管理等领域。
章节数量
5
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7
题目总数
186
题库作者
未知
更新时间
2025-01-05 14:06:11
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单选题
1.现代学校德育的主要特征是( ):
A
民主化、世俗化、科学化、组织化
B
等级性、神秘性和经验性
C
全民性、生活性、习俗性
D
商品性、生产性、发展性和革命性
单选题
2.对于德育过程的理解,最科学的理论应是( ):
A
转化说理论
B
内化说理论
C
引导说理论
D
构建说理论
单选题
3.对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强( )的培养。
A
道德认知
B
道德信念
C
道德情感
D
道德意志
单选题
4.采用“对偶故事法”研究儿童道德发展阶段的心理学家是( )
A
华生
B
皮亚杰
C
柯尔伯格
D
加涅
E
B【解析】瑞士著名心理学家皮亚杰早在 20 世纪 30 年代就对儿童的道德判断进行了系统研究,他采用“对偶故事法”对儿童道德判断的发展进行研究。
单选题
5.( )是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。
A
依从
B
接受
C
认同
D
内化
单选题
6.甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的儿童会以为( )
A
甲同学错误大
B
乙同学错误大
C
两者都没错
D
两者错误一样大
单选题
7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是( )
A
比较不稳定的
B
受先天因素制约的
C
时稳时变的
D
比较稳定的
单选题
8.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。
A
道德认知
B
道德情感
C
道德动机
D
道德行为
单选题
9.关于道德与品德关系的说法,最全面的是( )
A
二者相互区别
B
二者相互联系
C
二者相互独立
D
二者密切联系又相互区别
单选题
10.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点不恰当的是( )
A
对低年级的学生来说,富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
B
对高年级的学生而言,充分说理,逻辑性强的说服内容更有效
C
正面的观点和材料在短时间之内难以见效,不容易解决当务之急的问题
D
同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
