19.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚的道德定向阶段属于( )

2.品德:品德是指个体依据一定的社会道德准则在行动时所表现出来的比较稳定和一贯的心理特征。包含一定的个性倾向性,如道德动机、道德理想等,又包含一定的个性心理特征如道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。

1.德育:德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断构建和提升的教育活动。简而言之,德育是促进个体道德自主构建的价值引导活动。

12.班级活动方案的基本内容有:( )( )(2)( )(3)( )(4)( )(5)( )(6)( )(7)( )。

12.班级活动方案的基本内容有:(1)( )(2)( )(3)( )(4)( )(5)( )(6)( )(7)( )。

11.我国学校德育的方法:( )、( )、( )、( )、()、( )。

10.构成班级活动的要素主要包括:( )、( 受 )和( )。班级活动设计必须坚持( )、( )和( )三个原则。

9.班级管理的过程由( )、( )、( )、( )四个环节组成。

8.班级管理是指班主任对全班学生的( )、( )、( )、( )等各项工作的管理,管理的根本目的在于( )。

7.德育的途径分为( )、( )、( )和( )四大途径。其中( )在德育途径中居于基础地位,( )在德育途径中居于主导地位。

6.人类德育历程经历的阶段:( )、( )和( )。