1.德育:德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断构建和提升的教育活动。简而言之,德育是促进个体道德自主构建的价值引导活动。

20.下列哪个阶段是学生容易发生品德两极分化的时期( )

19.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚的道德定向阶段属于( )

18.心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是( )

17.美国心理学家( )的研究证明,人的道德认知的发展经历了从前习俗水平到习俗水平,再到后习俗水平的发展过程。

16.调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于学生的( )

15.学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度与行为,同时将这些观点纳人自己的价值体系。这说明其品德发展达到( )

14.在态度与品德的形成过程中,对榜样的模仿属于( )阶段。

13.后习俗水平的特点是( )

12.培养学生具有优秀的道德品质,主要是培养( )

11.柯尔伯格致力于儿童道德判断能力发展的研究,提出了品德发展阶段理论,这个理论分为( )个阶段。