12.班级活动方案的基本内容有:(1)( )(2)( )(3)( )(4)( )(5)( )(6)( )(7)( )。

22.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )

21.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( )

20.下列哪个阶段是学生容易发生品德两极分化的时期( )

19.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚的道德定向阶段属于( )

18.心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是( )

17.美国心理学家( )的研究证明,人的道德认知的发展经历了从前习俗水平到习俗水平,再到后习俗水平的发展过程。

16.调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于学生的( )

15.学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度与行为,同时将这些观点纳人自己的价值体系。这说明其品德发展达到( )

14.在态度与品德的形成过程中,对榜样的模仿属于( )阶段。

13.后习俗水平的特点是( )