2.品德:品德是指个体依据一定的社会道德准则在行动时所表现出来的比较稳定和一贯的心理特征。包含一定的个性倾向性,如道德动机、道德理想等,又包含一定的个性心理特征如道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。

19.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚的道德定向阶段属于( )

18.心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是( )

17.美国心理学家( )的研究证明,人的道德认知的发展经历了从前习俗水平到习俗水平,再到后习俗水平的发展过程。

16.调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于学生的( )

15.学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度与行为,同时将这些观点纳人自己的价值体系。这说明其品德发展达到( )

14.在态度与品德的形成过程中,对榜样的模仿属于( )阶段。

13.后习俗水平的特点是( )

12.培养学生具有优秀的道德品质,主要是培养( )

11.柯尔伯格致力于儿童道德判断能力发展的研究,提出了品德发展阶段理论,这个理论分为( )个阶段。

10.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点不恰当的是( )