4马斯洛认为，向往爱情、需要朋友、参加团体并被团体接纳等需要属于( )

34赫钦斯是理性主义大学理念的代表人物和集大成者。( )

33学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距是进行教学设计的后端分析。( )

32教师群体本身就是一个行会组织，群体内部不同年龄、不同水平的教师之间保持的关系仅是竞争-合作关系。( )

311912年，麦卡锡出版了《威斯康星理念》一书，宣扬威斯康星大学”为社会服务”的办学理念和模式。威斯康星大学是第一个将”为社会服务”作为高等学校职能的高校。( )

30马斯洛的需要层次理论认为，人的基本需要从低级到高级依次是生理需要、安全需要、尊重的需要、自我实现的需要、归属与爱的需要。( )

29案例教学法是以学生为中心，师生互动的教学过程。( )

28高等教育市场化最直接的表现形式是，高等学校及其他高等教育机构按照市场逻辑，调配、使用高等教育资源。( )

27大学精神源于大学理念，大学理念一定会成为大学精神的一部分。( )

26各国高等教育大众化的共同经验是发展短期应用型高等学校，以承担数量众多的新型学生。( )

25形成性评价主要是在教学过程中，检查学生的进步情况，为师生提供有关教学情况的连续性的成功或失败的反馈信息。师生利用这些信息，不断地加强成功之处，纠正已经出现的失误，以达到改进教和学的目的。( )