127.在四年级的词句教学中,下列哪一项教师的行为是不符合新课标要求的( ) ( )

373.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提示指出“评价要关注学生在问题研究过程中的交流、研讨、分享、演 讲等现场表现,以及活动过程中产生的文字、表格、统计图、思维导 图等学习成果,要特别关注学生思考的过程和( )。”

372.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提示指出“应鼓励学生借助现代信息技术,自主搜集和利用学习资源,( ),支持自己的思考和论说。”

371.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提示指出“引导学生基于阅读和( ),开展研讨等活动,表达要观点鲜明、证据充分、合乎逻辑。”

370.“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在引导学生在( ),通过阅读、比 较、推断、质疑、讨论等方式,梳理观点、事实与材料及其关系。

369.“文学阅读与创意表达”学习任务群教学提示指出“重视古代诗文的诵读积累,感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵,提升( )。”

368.在主题情境中,开展文学阅读和创意表达活动,引导学生( )、表达自己的独特感受,促进学生的精神成长。

367.“文学阅读与创意表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过整体感知、 联想想象,感受文学语言和形象的独特魅力,获得( )。

366.“实用性阅读与交流”教学提示指出“评价应注重学生在( )语言运用的实际表现,围绕个人生活、学校生活、社会生活中阅读与交流的实际任务,评价学生实用性阅读与交流的能力。”

365.“实用性阅读与交流”教学提示指出“应加强对跨媒介阅读与交流的指导,充分利用数字资源和信息化平台,引导学生提高( ),逐步增强语言表达的准确性、规范性。”

364.“实用性阅读与交流”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、( ),获取、整合有价值的信息。