知识不是通过教师传授获得的,而是学习者在一定情境下,利用学习资料生成意义的过 程,这符合( )

同一堂课中有的学生专心听讲,有的学生心不在焉,长此以往,学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了( )对人的发展的作用。

王安笔下的方仲永,很小就能读书写诗,后来其父带着他“走穴 ”赚钱, 长大后却“泯然众人 ”。方仲永的成长体现了哪一因素对个体发展的影响( )

“蓬生麻中,不扶而直; 白沙在涅,与之俱黑。”这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响?( )。

“中小学校园两百米内禁设网吧 ”反映了( )对人的重要影响。

关于遗传素质在人的发展中的作用,以下说法错误的是( )

遗传素质是人身心发展的物质前提( )

遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用( )

“哲学家与搬运夫之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的区别小得多 ”,这句话强调了遗传是人身心发展的决定性因素( )

一个生来失明的孩子,不可能培养他成为一个画家;一个生来失聪的孩子,就很难把他培养成为音乐家;一个神经活动灵敏、智力超常的儿童,就容易培养成才;一个天生的弱智儿童,则会给教育工作带来困难。说明( )。

天生的盲人不可能成为画家,天生的聋子不可能成为音乐家,天生的脑残或智 障不可能成为科学家。说明( )。