学生的学习主动性、积极性的正确持续发挥,有赖于教师的激发与引导,否则往往导致盲目与低 效 ( )

小学课程目标要求:一年级认识三角形的主要特征,二年级学习三角形三条边的关系。这说明课程目标具有层次性( )

七年级数学中对学生空间观念的培养目标为:①能根据条件画简单平面图形和空间图形;②能进行几何图形的基本运动和变化;③能够从复杂的图形中区分基本图形,并能分析其中的基本元素及其关系;④能由基本图形的性质导出复杂图形的性质。该课程目标的设计方式为( )

某数学教师在为初一某班设计“正数与负数”这节课的教案时写道:“领悟数学发展是生活实际的需要激发学生学习数学的兴趣。”这属于哪种课程目标?( )

美术学科中,要求学生根据老师的提示设计一款产品的logo。在这个课程目标陈述中属于( )

一次数学公开课上,王老师一边上课一边看手表。课后,听课的朱老师称赞道:“时间把握得非常好。”王老师也如释重负地说:“教案上的问题总算讲完了……”由此可见,王老师在教学中过分重视( )

“在科学课程中,学生将通过科学探究等方式理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程与方法,初步理解科学本质,形成科学态度、情感与价值观,培养创新意识和实践能力”,这句话表述的课程目标是( )

张老师将教学目标确定为“通过学习,使学生懂得任何事物都是普遍性和特殊性的统一,为树立辩证唯物主义的思想方法和工作方法奠定基础”。根据目标取向理论,这属于( )

莲文化魅力这一语文综合实践活动中,课程设计的目标可以表述为:养成探究事物的方法,培养处理信息的能力( )

“解释正方体的意义,并用木条和绳线做一个正方体模型。”这一表述体现的课程目标取向是( )

“制作简单的彩塑及脸谱”,这属于( )