(多选)根据因材施教的德育原则,教师要( )。

朱熹认为:“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。”这要求教师在教学中应做到( )

王老师讲混合气体平均分子量不可能大于成分气体最大分子量,也不可能小于成分气体最小分子量时,打了一个比喻,“有三位同学分别为 10 岁12 岁15 岁,他们的平均年龄可能大于 15 岁吗?可能小于 10岁吗?”学生一下都明白了。主要遵循的教学原则是( )

要让学生在较短时间内获得系统的科学文化知识,效率最高的教学方法是( )

二年级数学《元、角、分》单元学习后,杨老师布置的课后作业是“到文具店买文具”。关于杨老师的做法,下列说法错误的是( )

教学的发展性原则要求教学内容、教学方法和进度,既要适合学生已有的水平,又要有一定的难度( )

在一定教育思想和教学理论指导下,为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学活动结构框架,以及具体可操作的教学实践活动程序和方式,这定义的是( )

杜教师在讲授课文《春》时,用多媒体播放江南水乡的春景,为学生创设真实、具体、生动的场景其使用的教学方法是( )

刘老师在讲授课文《春》时,带领大家去学校周围春游,让大家感受大自然的美丽与神奇。这种教方法是( )

某小学举办“小小联合国”活动,学生们扮演例子一“外交官”,围绕“纪念历史,珍爱和平”这一议题展开讨论。通过活动,学生们了解了外交工作的艰难。从教学方式上看,这是一种体验式教学( )

(多选)教师讲课根据教学内容的主次和顺序而采用不同的讲解方式,重点内容精讲,易懂内容少讲。讲课时留有余地,耐人寻味,学生随着老师的讲课而活动,兴趣盎然,注意力集中,情绪活跃。上述教师的教学行为所运用的教学原则和方法主要有( )