朱熹认为:“读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。”这要求教师在教学中应做到( )

(多选)根据因材施教的德育原则,教师要( )。

(多选)贯彻德育的疏导原则的基本要求有哪些( )

关于德育原则,下列观点错误的是( ) 。

德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的要求。下列不符合导向性原则要求的是( )。

德育在学科教学中的渗透主要体现在( )。

某小学语文教师在《挑山工》一课的教学设计中 ,将情感态度、价值观目标设 为“通过学习 ,让学生受到挑山工坚韧不拔的顽强意志的感染,学习中遇到困难不绕着走”,这体现德育的渗透性原则( )

数学课上,老师把某学生对数学题的创新型解法,冠以该同学的名字写在黑板上 ,该同学在课堂上介绍自己的解题思路,犹如做学术报告。说到精彩处,全班报以热烈掌声,该同连声道谢,班级呈现和谐合作的景象。这是一种德育渗透( )

学校的课程教学中所采用的方法以及学校中每一样工作、学校生活中所发生的 每一件小事,都充满了进行道德教育的可能( )

德育是学校全体教育工作者的工作 ,而不是部分人的工作职责。所有教师都有 对学生进行道德教育的责任( )

教师告诉学生:“吃亏是福” ,而家长告诉学生:“吃亏是傻”。这一现象违背了德育的( )