(多选)新一轮课程改革后,走班制成为组织教学的一种重要形式。走班制教学的优点是( )

对教学和学习过程进行信息反馈, 明确单元结构的错误,以便改进教学策略 ,属于终结性评价( )

按照教学评价的分类 ,英语四、六级考试是一种形成性评价( )

王老师在教学中经常使用小测验了解学生对知识点的掌握情况 ,及时发现教学中的问题。这属于教学评价中的总结性评价( )

为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班。这种评 价属于( )

为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班。这种评价属于( )

期中考试后,吴老师在分析试卷时发现学生在某一知识点上失分比较多,于是对自己的教学进行了反思,并作出调整。这说明教育评价具有( )。

小组讨论是一种教学策略( )

王老师在教授《枫桥夜泊》中有这样的一段:王老师:“江枫渔火对愁眠”,愁眠是什么?生1:无眠。生2:未眠。生3:不眠。生4:难眠。王老师:为什么无眠、未眠、不眠、难眠?学生(齐):愁。王老师:愁啊,诗人张继因为愁而睡不着觉。王老师使用的课堂教学策略是( )。

制定和选择教学策略的依据有:教学的目标与任务、教学内容的特点以及( )。

章老师在教学过程中发现学生出现开小差的行为,于是马上改变课程节奏,抛出一个有趣的故事引回学生的注意。这体现了教学策略的( )。