为了使学生知道影子的方向是随着光照方向的变化而变化的,王老师让同学们用手电筒,分不同方向对跳棋棋子进行照射,观察棋子的影子有多长,并分小组记录影子长度的数据,王老师使用的教学方法是( )

某老师在课堂上检查作业,要求未完,成作业的同学"站起来”。那些未做完作业的同学低着头站了起来,老师马上觉得不妥,就让他们坐下,说:"请完成了作业的同学举手!"于是几十双小手举了起来。老师说:"这些同学真不错,能及时认真完成作业,对自己的学习负责,将来一定是个有责任心的人。老师相信,那些没有完成作业的同学一定会马上补做的。因为他们也想成为受人欢迎的人。"放学后,未完成作业的同学主动留下来补做作业,字写得很工整。老师对未完成作业的学生的评价是在什么情况下做出的( )

为了选拔出成绩好的同学参加学校数学竞赛 ,老师应该使用标准参照评价( )

只考虑被评价对象应达到的水平而不受评价对象在其特定整体中位置的影响 ,这种评价属于( )。

又称为常模参照性评价 ,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价 ,指的是( )

按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏 ,例如 ,“这个学生的成绩处在中等水平”“他考了第一名”。这种测验是( )。

李老师上小学三年级的数学课,上课开始就在屏幕上投影出:三角形的面积=底×高 ÷2 平行四边形面积=边长×高。属于诊断性评价( )

终结性评价的目的在于( )

关于形成性评价,下列说法不正确的是( )

在教学活动告一段落后 ,为了解教学活动的最终效果进行的评价叫作( )

班主任任放学后把小新叫到办公室、并对小新说 ,“根据你前段时间的表现 ,可以看出你非常努力 ,虽然 学习成绩仍然不是很理想,但我认为只要你做一些方法上的调整和改进 ,相信成绩会提高的。”这种评价属于( )