只考虑被评价对象应达到的水平而不受评价对象在其特定整体中位置的影响 ,这种评价属于( )。

(多选)教学是一种特殊的认识活动,其特殊性表现在( )

在课堂上,教师不仅要传授学生必要的专业知识技能,还要引导学生学会用日常行为准则去约束自己的相关行为,达到自我教育、自我管理的效果,这体现了课堂的( )

为了使学生知道影子的方向是随着光照方向的变化而变化的,王老师让同学们用手电筒,分不同方向对跳棋棋子进行照射,观察棋子的影子有多长,并分小组记录影子长度的数据,王老师使用的教学方法是( )

随着课堂教学改革的不断深化发展,近年来出现的“先学后教”“学案”“翻转课堂”等,都是( )在当下的变形与发展。

根据教学任务的要求,组织学生到工厂、农村、展览馆、大自然和其他社会场地,通过实际事物和现象的观察、研究而获得知识的方法是( )

个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。为了解学生的学习基础,制定更有针对性的教学计划,而对学生进行评定,这被称为( )

教师进行教学设计时,也需要注意课堂环境和空间设计。在传统的课堂环境中,适合用纵横排列式,而当我们容许学生谈话、相互帮助,但对全班同学讲解差一些的非常规课堂空间设计模式是( )

教师从探讨题意入手导入新课的方法属于( )

赫尔巴特早已注意到教学具有不同于教育的独有特点,他指出:“教学的概念有一个显著的标记,它使我们非常容易把握研究方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。相反,在教育的其他一切职能中,学生直接处在教师的心目中。"这个“第三者"就是( )

启发性教学原则是在教学中教师要承认学生是学习的主体,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。运用启发性教学原则时要注意的首要问题是( )