某政治教师在引入课程时,提出问题:“作为社区的一员,我们能做些什么来让我们的社区更加和谐、宜居呢?"这种教学的课程目标取向属于( )

活动课程强调课程与教材的内在的伦理精神价值和智能训练价值 ,对学生的发展有潜在 的定向的质量要求( )

把课程等同于所教的科目,往往容易忽视学生的心智发展、情感陶冶、创造性表现、个性培养以及师生互动等对学生成长的影响作用( )

教师的劳动是以学生为中介而实现自身劳动价值的,这体现了教师劳动的( )特点。

一般来说,教育的影响往往不能马上就显露出来,教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践才能得到检验,这体现了教师劳动的( )。

教师的社会劳动价值是通过培养学生作用于社会,这体现了教师劳动特点的滞后性( )

师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习、初步形成教师职业所需要的知识与能力 的关键时期,是教师专业化发展的起始和奠基阶段( )

教师开始对教育理论及教师技能进行学习和训练,有了对自我专业发展反思的萌芽,这属 于教师专业发展的“自我更新阶段”。( )

我国教育的根本使命是以经济建设为中心 ,培养经济建设所需要的 各类专门人才( )

社会主义是我国教育性质的根本所在( )

教师专业发展阶段中的“非关注”阶段的教师一般身份是师范生,至多只是“准教师”。( )