“在教育的目的决定方面,个人不具有任何价值,个人不过是教育的原料,个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是( )

《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第二十五条第二款:“民办学校法定代表 人应当由民办学校决策机构负责人或者校长担任。”该条文体现的法律规范类型是( )

下列哪项情况受害人不能获得国家赔偿( )

四名同学对教育行政许可和教育行政确认产生的前提进行激烈的讨论,下列说法正确的 是( )

依据《中小学教育惩戒规则(试行)》规定,对违规违纪情节严重,或者经多次教育惩 戒仍不改正的初中学生,学校可以给予的纪律处分是( )

因自来水管道破裂,学校临时向学生提供未经有关部门检测的地下水作为饮用水,造成 学生饮用后腹泻。事后检测表明该校提供的地下水不符合饮用水标准。依据《学生伤害事故处理办法》,需要承担此次学生事故责任的是( )

布鲁姆认为教学目标可以分为三种类型,即认知目标、情感目标和动作技能目标。属于认知领域中的领会目标的是( )

儿童生来就有好奇心,他们越是不断探索周围世界,了解周围世界,就越是从中得到满足。这种满足感(作为一种“激励”)又会进一步强化他们的求知欲,即增强他们学习的内驱 力。这里的内驱力属于( )

教学准备策略中,( )是指教师在教学过程中恰当处理教材,使呈现的教学内容让 学生主观上感到满足其需要,达到教学材料与学生需要之间的统一,从而有效调节学生的学习 心向,提高学习的积极性。

根据阿特金森的成就动机理论,在教育实践中,教师要根据不同成就动机类型的学生, 给予其有针对性地教育。对于避免失败者,教师的下列做法不恰当的是( )

概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键,对原理学习得越透彻,对新情境的适应性 就越强,迁移就越好。持这一观点的理论是( )