57.3岁左右在()思维的基础上,逐步发展出具体形象思维。

965.经常鼓励宝宝,宝宝的表现欲望会逐日增加,这样可以把宝宝自发的行为转换为与成人的交流行为()。

964.所有婴幼儿的认知游戏都应当让宝宝亲手动一动、看一看、摸一摸、闻一闻、听一听,宝宝才能理解和建立感知觉通道()。

963.无序杂乱的刺激能建立大脑神经的联系,学习能力就因此培养起来()。

962.婴幼儿在认知游戏活动中,主要通过动作与玩具、实物接触,在操作摆弄中认识和了解物体的性能和特点()。

961.为增加气氛和提高婴幼儿参加活动的兴趣,与婴幼儿进行节律游戏可以邀请大型乐队参加()。

960.要尽量让婴幼儿学习不能理解的语言,如三字经、古诗等()。

959.跟婴儿说话,家长与宝宝距离20~30cm,让宝宝看清楚大人的脸部表情,婴幼儿的理解是从看大人的脸部表情开始的()。

958.婴幼儿语言的获得是在跟人面对面的交往中学会的,有声读物是单向输入,婴幼儿由此失去交流回应的机会()。

957.为1岁以前婴幼儿选择的发展听说能力的图书,在主要情节图的基础上,可以适当添加简单的背景,便于婴幼儿理解人物与背景的关系和变化()。

956.为1~2岁婴幼儿选择的发展听说能力的图书,在主要人物的基础上,可以添加一些小的辅助图,便于培养婴幼儿对细微图的兴趣和观察能力()。