对于同一棵大树，在木匠眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学看到的是它的形态特征，这是由于（）。

这道题考查的是马克思主义哲学中关于**认识论**和**意识能动性**的相关知识。我们需要分析为什么不同的人对同一客观事物（大树）会产生不同的认识。 ### 1. 题目分析 * **客观对象**：同一棵大树。 * **主体差异**木匠、画家、植物学家各自拥有不同的职业背景、知识结构和实践需求。 * **结果差异**：木匠看到木材（实用价值），画家看到色彩色调（审美价值），植物学家看到形态特征（科学价值）。 这说明，虽然客观事物是相同的，但由于认识主体的知识结构、兴趣爱好、职业习惯等主观因素不同，他们对同一事物的反映侧重点也不同。 ### 2. 选项解析 * **A. 人的感受决定一切** * **错误**。这是主观唯心主义的观点。马克思主义哲学认为，物质决定意识，客观存在决定主观感受。人的感受不能“决定”客观事物本身，只能反映客观事物。因此，该选项说法错误。 * **B. 人的认识具有能动性** * **正确**。意识的能动性（自觉选择性）是指人在认识世界时，不是被动地、机械地反映客观对象，而是根据自身的需要、目的和已有知识，主动地选择反映对象的某些方面。木匠、画家和植物学家各自选取了大树的不同属性进行反映，正是认识能动性的体现。 * **C. 已有的认识影响感觉活动** * **正确**。知觉和理解往往受到主体已有知识经验（即“已有的认识”)的影响。这就是心理学和哲学中常说的“观察渗透理论”。 * 木匠因为有木工知识和经验，所以敏锐地感知到木材的材质； * 画家因为有美术修养，所以敏锐地感知到光影和色彩； * 植物学家因为有生物学知识，所以敏锐地感知到物种特征。 * 这说明主体的背景知识（理性认识或已有经验会介入并影响感性认识的过程。 * **D. 感性认识要发展到理性认识** * **不符合题意**。虽然这是一个正确的哲学命题（认识过程确实需要从感性上升到理性），但题干强调的是**不同的人对同一事物有不同的看法**，侧重的是认识的**选择性**和**主体差异性**，而不是强调认识从低级阶段向高级阶段发展的过程。题干中的三人都在进行某种形式的认识活动，并未体现“从感性到理性”的转化过程这一核心逻辑。 ### 3. 结论 综上所述，题干现象主要体现了认识主体的能动性以及已有知识经验对认识过程的影响。 正确答案是：**B、C**