1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（ ）的新时代。

社会中的学生或家长、普通公民和专业人士对高校的问责，是一种以公共道德为基础的（ ）高等教育问责。

我国高等教育学作为一门学科正式建立的标志性著作是（）

高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一个专业根据本专业人才培养目标而设计的课程整体属于（ ）层次的课程体系。

实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）

综观高等教育发展历史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）

专业基础课程是某一（）学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。

在高等学校教学过程中要有明确的专业目的性，培养学生具有比较广阔的知识和融会贯通的能力，这属于（ ）。

高等教育与人的发展的关系是（ ）。

下列选项不属于高等学校课程建设内容的是（ ）。

高校教师以课时或课程内容为单元编写的实施教学活动的具体方案称为（ ）。