社会中的学生或家长、普通公民和专业人士对高校的问责，是一种以公共道德为基础的（ ）高等教育问责。

1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（ ）的新时代。

1827年9月美国耶鲁学院成立“五人委员会”，就学院的教学和课程问题进行调查分析并提出相关建议，在多方研讨的基础上发表了《关于自由教育课程的报告》，史称《耶鲁报告》。被誉为西方高等教育史上第一个（ ）宣言。

1231年，在巴黎大学中，居各系科之首的是（ ）。

1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（ ）。

16世纪，欧洲出现了两种新型的独立学院，古典人文教育的学院和（ ）。

20世纪90年代以来出现的民间机构以“大学排行”的方式对高校实施评估，对高校办学行为的影响越来越大。从高等教育评价制度类型上来说，这种评估属于（ ）。

1931年，清华大学在校长（ ）的倡导下，大力推行教授治校理念。

2006年，国家人事部下发了《事业单位岗位设置管理试行办法》，开始试行事业单位岗位设置管理制度，实现由身份管理向（ ）的转变。

在国务院学位委员会、教育部修订颁布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，共设置有（ ）个学科门类。

1952年，我国高等学校院系调整，调整的方针是（）