20世纪50年代初院系调整以后，我国进入（ ）。

我国大学课程主要依据（）进行编制。

高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）

根据影响人的发展的“三因素论”，对人的发展具有主导作用的因素是（ ）。

高校教师在上课时配合讲授和谈话，把实物和教具呈现给学生，或通过示范性的实验来说明和印证知识，这种教学方法是（ ）。

下列选项属于高等教育内部评价制度的是（ ）。

不是通过制度性的规划和传统有意识地展开，而是由非正式学习和学生在师生交互过程中不经意的学习组成的课程常常被称为（ ）。

更加强调通识性学习，并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是（ ）。

高等教育管理制度从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（ ）。

教师在研究中认真应用数据、注重实验和论证，反复试验、对实验或数据进行检验，以验证真理，这属于教师责任中（ ）。

现代大学教学中，传授新知识应以（ ）为主。