培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现高校（ ）功能的最根本的方面。

决定高等教育事业发展规模和速度的是（ ）。

我国高校教师职称评聘主要形式是（ ）和职称评聘制。

一个科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置上，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或者没有在重要位置署名，属于（）。

促进科学技术成果向实际的生产力转化，体现了高等教育的（ ）功能。

高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（ ）并改进工作的过程。

关于我国高校内部校---院两级管理结构，下列说法中错误的是（）。

（ ）是指拥有高等教育评价权力的利益相关组织，如政府、社会团体和高校，要求高校对自己的办学理念、办学行为、办学水平担负起解释说明的责任。

在世界各国的高等教育宏观管理制度中，地方分权型的典型代表是（ ）。

高等学校的课程督导分为综合督导和（ ）。

在我国，依据国家相关法律和行政法规规定，（）有权对高校进行契约型高等教育问责，要求高校对自身办学履行“解释说明”的责任，并对高校履责的过程与效果进行监督。