关于我国高校内部校---院两级管理结构，下列说法中错误的是（）。

高等教育管理权力下放的关键是（ ）。

中国封建社会官立大学的标志是（ ）。

普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。

泰勒认为，高等学校的课程目标主要来自学科专家的建议、学生的需要和（ ）。

下列属于高等教育的正向功能的是（ ）。

培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现高校（ ）功能的最根本的方面。

讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。

泰勒认为，确定课程目标应有三个来源，即来自学科专家的建议、来自学生的需要、来自（）

高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（ ）特征。

高校教师绩效评价指标的确定及权重的大小，要遵循高等教育的特点，把高等学校的职能和战略发展目标细化成教师个体的发展目标。这体现的是高校教师绩效评价的（ ）原则。