模仿是学生的一种重要学习方式，这决定了高等学校教师劳动必须具有强烈的（ ）。

最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（ ）。

按照高等教育研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可分为基础研究、应用研究和（ ）。

高等教育内部评价制度即（）。

马克思说：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部分的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这意味着高等教育可以（ ）。

高等学校（ ）是指为学生所制订的基于高深学问中的普通知识与特定专业知识的学习、研究和行动方案及其实施过程。

从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。

高校教师专业的基本特点不包括（ ）。

高校自主办学的前提保障是（ ）。

以下哪个不属于高校教师的专业素养（）。

依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照高等教育研究所采用的一般方法来划分，高等教育研究可以分为（）和量化研究。