在高等教育研究中尊重事实、尊重知识，为了真理而不计较个人得失，这体现了高等教育研究的（ ）原则。

学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（ ）。

高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（）。

最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（ ）。

按照高等教育研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可分为基础研究、应用研究和（ ）。

高等教育内部评价制度即（）。

马克思说：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部分的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这意味着高等教育可以（ ）。

高等学校（ ）是指为学生所制订的基于高深学问中的普通知识与特定专业知识的学习、研究和行动方案及其实施过程。

从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。

高校教师专业的基本特点不包括（ ）。

高校自主办学的前提保障是（ ）。