依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。

下列关于个体发展和全面发展的表述正确的是（ ）。

美国将以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校称为（ ）。

学科制度是指学科人在建设学术、生产系统性高深知识过程中必须遵守的体制安排和（ ）。

高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（）。

最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（ ）。

按照高等教育研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可分为基础研究、应用研究和（ ）。

高等教育内部评价制度即（）。

马克思说：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部分的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这意味着高等教育可以（ ）。

高等学校（ ）是指为学生所制订的基于高深学问中的普通知识与特定专业知识的学习、研究和行动方案及其实施过程。

从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。